攥著電視遙控器，上海男孩李忠陽(yáng)在不知不覺(jué)間迎來(lái)了人生的一大轉(zhuǎn)折。

電視的畫(huà)面是一群衣冠鮮亮的成功人士在爭(zhēng)論“男孩危機(jī)：如何打造男子漢”的話題。吸引了李忠陽(yáng)目光的嘉賓，是上海市第八中學(xué)的校長(zhǎng)盧起升。

這個(gè)小眼睛中年人把手指聚成一撮，一邊擺動(dòng)，一邊談著自己的構(gòu)想：他計(jì)劃在市八中招收兩個(gè)男生實(shí)驗(yàn)班，“在尊重男生之思維發(fā)展的規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上”，把他們培養(yǎng)成“浩然正氣、樂(lè)學(xué)善思”的男生。

他在節(jié)目中顯得有些孤立。其他嘉賓有的并不認(rèn)同“男生危機(jī)”的提法，更多人則壓根兒不認(rèn)為“男子中學(xué)”能夠解決問(wèn)題。只有來(lái)自臺(tái)灣的心理學(xué)博士張怡筠微笑著說(shuō)：“現(xiàn)況是，所有人都是男女混班，為什么不在這樣的氛圍當(dāng)中，給一個(gè)男子獨(dú)班的實(shí)驗(yàn)氛圍試試看？”

兩年后的現(xiàn)在，雖然“男生班”還沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考的檢驗(yàn)，但校長(zhǎng)盧起升已隱約見(jiàn)到了最終那份實(shí)驗(yàn)報(bào)告可能有的模樣。

“我們習(xí)慣的這種課堂形式更加適合女生；而對(duì)男生固有的一些特質(zhì)，它是沒(méi)有辦法去發(fā)揮的”

看完節(jié)目，李忠陽(yáng)選擇了“給自己的人生冒一次險(xiǎn)”，報(bào)考上海八中男生班。與他作出相同選擇并最終通過(guò)學(xué)校面試的，還有其他60多個(gè)男孩，他們?nèi)胄r(shí)的平均成績(jī)，要比區(qū)平均分低一點(diǎn)，但是高于學(xué)校其他班。

也正是在他們?nèi)雽W(xué)的這一年，上海社會(huì)科學(xué)院城市與人口發(fā)展研究所副所長(zhǎng)周海旺通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上海的學(xué)生，從小學(xué)三年級(jí)到初中三年級(jí)，在每一個(gè)科目上幾乎都是女生的成績(jī)高于男生。在這個(gè)城市的名牌高中里，女生的比例同樣遠(yuǎn)超男生，更有八成以上市實(shí)驗(yàn)性示范高中學(xué)生會(huì)主席是女性。

“男孩危機(jī)”這個(gè)話題被人們熱切地議論著。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉與趙霞、李文道兩位兒童心理學(xué)博士在2010年寫(xiě)過(guò)一本名為《拯救男孩》的書(shū)，呼吁人們關(guān)注應(yīng)試教育對(duì)男生的束縛。在孫云曉的微博上，類似的呼吁持續(xù)至今，他曾撰寫(xiě)過(guò)93本教育方面的著作，但令他如此熱忱的問(wèn)題并不多。

而李文道作為2012年那期電視節(jié)目的嘉賓之一，曾在現(xiàn)場(chǎng)斷言：“如果按照現(xiàn)在的教育，20年以后會(huì)怎樣呢？我估計(jì)到20年以后，女性在企業(yè)管理或是官員群體中，占的比例會(huì)越來(lái)越高，具體高到多少？我不敢預(yù)測(cè)?！?/p>

入學(xué)不久，李忠陽(yáng)就意識(shí)到了自己所在班級(jí)的特殊。作為班長(zhǎng)，他在參加一次學(xué)校的班長(zhǎng)會(huì)議時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己“掉入了粉紅色的海洋”——粉紅色是市八中女生校服的顏色。

2011年，上海市教委的一位官員到上海八中調(diào)研，把一個(gè)問(wèn)題拋給了盧起升：上海能不能辦所男校？

致力于教育領(lǐng)域第三方咨詢與教育大數(shù)據(jù)研究的上海思來(lái)氏信息咨詢有限公司，現(xiàn)在每隔兩個(gè)月會(huì)給上海市八中遞交“課堂觀摩報(bào)告”與“高中男生學(xué)習(xí)特質(zhì)與思維特質(zhì)研究報(bào)告”。

該公司研究主管奚曉昕用謹(jǐn)慎的語(yǔ)言描述著他所理解的“男生危機(jī)”：“有很多的國(guó)際報(bào)告都顯示出，在學(xué)校里，女生的平均成績(jī)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男生?，F(xiàn)有的研究結(jié)論差不多指向了一點(diǎn)：我們習(xí)慣的這種課堂形式更加適合女生；而對(duì)男生固有的一些特質(zhì)，比如好勝、質(zhì)疑、有沖勁，它是沒(méi)有辦法去發(fā)揮的?！?/p>

“另一方面，目前主流的評(píng)價(jià)體系，是以學(xué)業(yè)成績(jī)作為主要參考標(biāo)準(zhǔn)的，這種情況下，男生的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)不出來(lái)?！?/p>

但把男生聚到一起接受教育是否就是解決問(wèn)題的辦法呢？在每個(gè)班級(jí)配備一男一女兩位班主任、各科教師都挑骨干擔(dān)任的情況下，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，盧起升得到的是一份意想不到的答卷：某一門主課的月考，成績(jī)排在最后一名的，恰好是個(gè)男生班。