“開學(xué)第一課，回家做花燈！”

“上學(xué)第一天，手機(jī)短信不斷，全是各科老師的短信，又要開始苦學(xué)了！”

一上學(xué)，學(xué)生、家長們真的就被套上了金箍？

“滿堂灌的學(xué)科知識教育，沉重的書包，沒完沒了的考試，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿倦怠感，在平時的學(xué)習(xí)中，這種倦怠感可能并不突出，而在經(jīng)過假期休息再回到校園時，可能就變得很強(qiáng)烈，產(chǎn)生很大的抗拒情緒?！睂W(xué)者熊丙奇就曾指出，我國的學(xué)校教育，難以讓學(xué)生們感受到快樂。

“出現(xiàn)這種情況，這與教育教學(xué)環(huán)境有一定的關(guān)系。”在北京史家小學(xué)語文教師萬平看來，學(xué)校集體生活必然是孩子們的需求。如果學(xué)校的集體生活有它的凝聚力，讓孩子感到溫暖、快樂，有好的伙伴，得到鼓勵，關(guān)愛，那么，學(xué)生就會喜歡，學(xué)校就會有著獨(dú)特的感召力和吸引力，就不會陷入恐懼之中。（本報記者靳曉燕 本報通訊員 馮穎）